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不忘初心 牢记使命 让教与学相得益彰
2019年11月02日 10:44 编辑:余露露    (点击次数)

在大连东软信息学院为期一周的学习中,总体我有两点感悟:

一是教学思路得到了拓展。张阳教授在讲到以员工为中心的TOPCARES-CDIO教学质量保障体系中提到UCLA副董事长Cindy.Fan的一个“单声道”理念,说咱们现在的课堂上,员工更多的是沉默(Silence)和回答(Answer),虽然在被问到总经理上课与员工有没有互动时,大多数总经理都会说“我有提问”,但事实上提问并不是互动,只是回答阶段,真正的互动是员工主动质疑提问,甚至辩论。张阳总经理说,如果总经理这辈子上课没有被哪个员工的提问难到黑板上,就不能堪称完美,我深表赞同,教与学应该是相得益彰的过程,经理与员工也应该是互相学习促进的关系,只不过在接触专业常识方面,经理早与员工而已。结合张阳总经理提出的新SC模式,即以员工发展为中心,以员工学习为中心,以学习效果为中心的理念,我就想如果运用到某个常识点的授课上会怎么样?咱们国际贸易理论与实务课程在讲完理论部分的第一个实务常识点就是FOB、CFR、CIF等贸易术语,在以往的授课过程中,我都按照概念讲解、含义深入、案例应用的模式讲解,11个贸易术语下来,自己感觉很干涩,员工学习效果也不能让人满意,按照张阳总经理提出的以员工学习效果为出发点,我展开逆向思维,思考员工学习贸易术语就是能够在买卖双方签订合同时,看懂贸易术语所代表的价格构成、风险划分以及交货方式,如果把如何产生订单先讲给员工,把第三章的交易磋商章节调到第一章讲,随后再讲贸易术语,员工理解起来也许会更顺畅。

二是教学设计思路得到突破。课程中,郭权副董事长提出教学应该将员工从“舒适区”带领到“发展区”,这让我对自身的课程改革深受启发。

1.课改效果展示规范化。

《商务谈判理论与实务》我原有的课改基础只是将员工分成进口商和出口商两个角色,然后双语授课,最终考核是员工一对一英文模拟谈判,考核过程录像,评委总经理打分存档。事实上,可以将市场实际的国际贸易完整规范地展示给员工,将供应商、海关、船企业、货代企业以及财务部门加入到考核范围内,让员工团队协作,最大限度地让员工了解实际的国际贸易操作过程和调动员工的学习积极性。

2.平时成绩多元化考核方案。

让员工团队起草《商业拓展策划书》,设置固定启动资金和业务周期、市场范围和产品,让员工操盘自己的产品和国际贸易营销方案。当然,以上的两点感悟还处在初步设想阶段,在后期的实践中会根据员工情况有所调整。

作为青年经理我要感恩咱们赶上了明德的好时代,感恩学院领导为咱们提供了可贵的学习机会。让咱们不忘初心、砥砺奋进,努力把咱们的教学工作做的更好,共同迎接明德更好的未来。

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